O
uso da matemática esta presente na maioria das coisas que usamos ou fazemos no
dia a dia, no entanto, quando se trata de solucionar problema é necessário ter
o conhecimento da linguagem numérica e das operações matemáticas. Em decorrência disso, elaboraram-se
atividades problemas a serem solucionados por alunos do ensino fundamental. As
atividades elaboradas que as crianças responderam eram de níveis de
aprendizagem diferentes, as quais não necessitaram de intervenções para
interpretar o problema, e no quesito de saber as operações conseguem dominar
com facilidade o que esta pedindo para ser feito.
Ao
propor os problemas para as crianças, estes tiveram o tempo necessário
autonomia e liberdade para poder criar suas próprias estratégias de solução
para o problema, levando em conta a maneira que todas possuem de elaborar as
respostas e os resultados. É importante mencionar que é fundamental que o professor
leve em consideração os conhecimentos prévios da criança, propondo situações de
aprendizagem e que as crianças consigam utilizar estes conhecimentos para
construir novos conhecimentos e que não se devem preparar propostas fora da
realidade da criança, e nem esperar resultados imediatos, pois o entendimento
da matemática é um processo continuo.
Por
isso é importante levar em consideração o pensamento lógico matemático da
criança, pois não é algo que se ensine, mas algo que a criança deve construir,
através de estímulos para que a criança confie nela mesma, e consiga
desenvolver uma autonomia pensante para que possa se sentir preparada frente às
situações propostas, não só na matemática, mas em situações simples do dia a
dia que envolve matemática ou não.
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